新潟県長岡市から「森塾」を展開する株式会社スプリックスが、世界１１カ国の児童の学力と意識調査を実施
６歳から９歳の児童の学力調査平均正答率（スプリックス基礎学力研究所調べ）
新潟県長岡市に本社を置き個人指導塾「森塾」を展開する株式会社スプリックスは１７日、同社が運営するスプリックス基礎学力研究所にて、世界１１ヵ国の児童・保護者を対象に学力調査と学習に関する意識調査を行った結果、日本の６歳から９歳の児童の基礎学力は１１カ国中９位であったことを発表した。
スプリックス基礎学力研究所は、グローバルにおける日本の教育実態を把握すべく、インド、中国、タイ、インドネシア、アメリカ、イギリス、フランス、ポーランド、ミャンマー、日本の計１１ヵ国において、６歳から１５歳の児童とその保護者、各１，０００人、合計２万２，０００人に対して、学習に関する「意識調査」と基礎学力を測る「学力調査」を実施した。調査期間は８月から９月。
スプリックス基礎学力研究所は調査で得られたデータを４回に渡り公式Twitterと公式Facebookで配信していく予定である。第１回となる今回は、α世代（２０１０年代序盤から中盤生まれの、６歳から９歳の児童）の基礎学力や、世界と比較した際の基礎学力における課題が浮き彫りになったという。
日本の低年齢層の基礎学力不足が顕著に
調査の結果特筆すべき点は４点。まず１つ目は、日本の全学年総合の基礎学力が上位であることに対して、α世代が下位となった点。全学年での日本の順位は、中国、インド、インドネシアに次ぎ１１カ国中４位である一方、α世代は９位と他の総合正答率上位国と比べて大きな開きがある。特に日本の７歳児に限定した場合は１０位となり、低学年と高学年の学力の開きが大きいことが判明した。
年齢別の学力調査平均正答率（スプリックス基礎学力研究所調べ）
日本の保護者の「基礎学力」への必要性認識と危機意識は高水準
２点目は、日本の保護者における基礎学力の必要性認識は９５％以上で、世界と比べても高水準である点。保護者への基礎学力への意識に対する調査では、「基礎学力は大切だと思う」と答えたのは、１１ヵ国全体で９４．３％、日本で９５．５％となり、ほとんどの保護者が基礎学力の大切さを認識していることが分かる。さらに、子どもの勉強する上での必要不可欠な要素として日本は９６．４％が「基礎学力」と答えており、「応用力」「思考力」などの他の要素と比べてもトップとなっている。世界では７８．３％であることと比べても、日本における「基礎学力」の必要性の認識の高さが伺える。
しかし「基礎学力に満足している」のは２６．１％となっており、１１ヵ国全体の
７８．０％より大きく下回り最下位となっている。保護者は基礎学力を１１ヵ国中最も重要と捉える一方で、最も満足しておらず、基礎学力に対する危機意識を強く持っていると考えられる。
保護者が考える、子供が勉強する上での不可欠な要素（スプリックス基礎学力研究所調べ）
保護者が考える。基礎学力の満足度（スプリックス基礎学力研究所調べ）
日本の保護者の学習への関与は１１カ国中最下位
一方で、学力向上への努力を行っていると回答した保護者は６割未満で、最下位となったのが特筆すべき３点目。日本の保護者は基礎学力に対する高い危機意識を有する一方、「向上させる努力をしている」と回答したのは５８．０％にとどまった。これは、他国と比べて３０％ほど低くなっており、基礎学力の向上への意欲とそれに伴う行動との間に壁が生じてい
ると考えられる。実際、子どもの学習への具体的なアクションについて、いずれの関与も１１ヵ国中最も低い値を示し、保護者の行動が伴っていないことが明らかとなった。
保護者が考える、基礎学力を向上させるための努力の度合い（スプリックス基礎学力研究所調べ）
日本の児童の勉強への関心、自信は欠如
４点目は、「勉強好き」「自信がある」が世界と比べて最も低い点。児童への勉強に関する意識調査において、日本では「計算が好き」と答えているのが５７．１％、「読書が好き」と答えているのが５３．９％となっている。世界の平均からそれぞれ２０％以上低くなっており、勉強への好感度が低いことが判明した。さらに、勉強への自信については、「計算には自信がある」が４９．１％、「読解力には自信がある」が３０．０％。好感度と同様に、基礎学力への自信が他国と比べて全体的に極めて低い結果となり、児童の自信が欠如していることが伺える。
保護者の子どもの学習における関与度（スプリックス基礎学力研究所調べ）
子どもの計算・読解力への好感度（スプリックス基礎学力研究所調べ）
子どもの計算・読解力への自信度（スプリックス基礎学力研究所調べ）
この結果に対してスプリックス基礎学力研究所の梅田修平所長は、「今回のリサーチは、基礎学力に関する日本の現状を他国と比較することで定量的に把握し、基礎学力不足の問題を抜本的に解決するための具体的な方策を示すべく実施した。結果は、想定以上に日本の由々しき現状を顕在化させるものとなり、特に将来を担うα世代のテスト結果は衝撃をもって受け止めざるをえない。保護者の方々が『意識』があっても『行動』に移せない環境にあり、子どもたちも自信を失っている中、基礎学力を定着させるためには、それを客観的に正しく評価し、目標に向かって効率的に育成することが必要である。そして、このサイクルをまわし、子どもたちに『やればできる！』を体験してもらうことが不可欠と捉えている」とコメントした。
【関連サイト】
株式会社スプリックス webサイト
